Día de Halloween

Con un poco de retraso os dejo nuestra celebración de Halloween.

Así de terrorífica nos encontramos la biblioteca para ese día:

 Y así de monstruosos aparecimos nosotros:

Teníamos preparadas un montón de actividades: cuentacuentos, bailes de máscaras, desfile de disfraces, taller de cocina, juegos sobre el miedo, visionado de videos terroríficos, ... La verdad que fue una mañana muy entretenida y muy divertida.

Empezamos por el cuentacuentos, la profe Blanca nos contó "La Bruja Brunilda".

Después el desfile, así hacíamos paseillo a nuestros compañeros mayores.

Y después del aseo y el momento del baño.... a cocinar "ojos de sapo", la pinta era bastante asquerosa, pero estaban buenísimos....

Tras el almuerzo y el recreo nos juntamos otra vez en la biblioteca para trabajar la emoción del miedo y ver algunas películas terroríficas, pero de eso no tenemos fotos, cuando las consigamos las añadimos y os avisamos.

El monstruo de colores 1

Después de mucho tiempo dándolo  vueltas, y después de leer una y otra vez este maravilloso cuento, me animé a preparar un proyecto anual a cerca de las emociones basado en este personaje tan sencillo, pero del que se puede sacar mucho partido. Me estoy refiriendo al Monstruo de colores, un cuento de Anna Llenas que tantos estamos usando en los colegios para el trabajo de la inteligencia emocional.

El otro día cuando entramos del recreo algo raro había sucedido en la clase. Unas huellas recorrían la pantalla mágica y parte de la pared, y un dibujo que no habíamos visto nunca estaba en nuestra corchera. Todo era muy raro, además sólo faltaban dos días para Halloween por lo que era aún más misterioso.

Tras una tertulia para intentar aclarar lo que estaba sucediendo, nos dimos cuenta que esas huellas estaban relacionadas con el dibujo (los pies de ese "bicho" tienen tres dedos y las huellas también...).
Después de presentarles oficialmente al Monstruo de Colores, leímos el cuento y para recordar como se sentía al principio del cuento, le pintamos con rayas de los cinco colores que representan cada emoción.

Éstos fueron algunos de los trabajos:

Norma: mantener el orden en la fila

Seguimos trabajando las normas, ya que aunque las tienen bastante asimiladas, debemos recordarlas muy a menudo. En esta ocasión, hemos trabajado:

Después de hablar de la imagen, comentar porqué es importante mantener el orden al salir y entrar, ... hemos aprendido una nueva canción:

Happy Halloween

FELIZ DÍA A TODOS MIS COMPAÑER@S

Porque estoy muy ORGULLOSA de pertenecer a este gremio, porque estoy ENCANTADA de limpiar muchos mocos y alguna lágrima, porque DISFRUTO escuchando sus interminables historias y porque estoy segura de que todos mis colegas estáis de acuerdo conmigo; a todos vosotros os deseo un FELIZ DÍA DEL MAESTRO

Canción de Halloween

Para la fiesta de Halloween, que celebraremos en la etapa de infantil mañana jueves, estamos aprendiendo una canción muy sencilla pero que les gusta mucho a los niños: Los monstruos Halloween song,

Taller de grafismo: cuarta sesión. Lineas verticales

Ya hemos empezado con el trazo de las líneas verticales. En la primera sesión del taller que dedicamos a este trabajo, sólo hay dos premisas: hacer las líneas desde arriba hasta abajo (ocupando todo el espacio), y usar dos rotuladores diferentes haciendo una serie.

El número 1

Todos conocen su grafía, e incluso asocian perfectamente la cantidad, pero debemos trabajar mucho el trazo. En la asamblea contamos cuántos compañeros estamos en el cole y cuántos han faltado, y después de cantar la canción de los números, el responsable repasa con su dedo el número correspondiente a las faltas de día. Así que poco a poco vamos teniendo contacto con el trazo de los números, pero ya tenemos que empezar a hacer actividades dedicadas al aprendizaje de la grafía de los números.
Durante todo este trimestre vamos a trabajar principalmente el nº1, aunque no cerramos las puertas al trabajo de otras grafías si surge en algún momento.
Hace unos días trabajamos con plastilina haciendo churros, así mejoramos la motricidad fina, la presión, .... Cuando todos teníamos hecho uno, lo transformamos en un 1.

Los tenemos pegados en un folio porque los vamos a usar para en varias ocasiones: repasaremos el número con el dedo, pincharemos la plastilina con punzones, pegaremos gomets encima, .... todo ellos para trabajar la grafía del 1.

Por cierto, quiero contaros una anécdota: para que se acuerden por dónde deben empezar, yo les conté una historia sobre un niño que, en el parque, subía por el tobogán y bajaba por la barra. Enseguida me interrumpieron para decirme que no se puede subir por el tobogán, que hay que subir por la escalera, y que ellos no pueden tirarse por la barra, porque es para mayores. Cada vez que hacemos la grafía me repiten que ellos no pueden hacer esas cosas. Así que les tengo que insistir que sólo es una manera de acordarse cómo hacer el número.

Repasamos las partes del cuerpo con objetos de la clase

En esta semana ya dejamos zanjado el tema del cuerpo humana, aunque cuando trabajemos el invierno trataremos el tema de la salud.

A modo de evaluación hemos elaborado un cuerpo humano con objetos que tenemos por la clase. Primero hemos cantado las tres canciones que aprendimos sobre las partes del cuerpo, así recordamos todas las partes del cuerpo:

- Arriba está la cabeza, abajo tengo los pies.

- Cabeza, hombro, rodilla y pie.

- Mi carita redondita

Y luego, por orden, hemos ido buscando objetos para completar un cuerpo humano.

Taller de grafismo: tercera sesión. Racimo de uvas

La semana pasada dedicamos varias actividades a preparar la fiesta de la uva. A la espera de que tengamos las fotos de la propia fiesta listas para enseñároslas, os dejo el trabajo que hicimos en el taller de grafismo.

A veces me gusta probar hasta dónde llegan los niños, unas veces veo que les he pedido más de lo que pueden, y otras, como en esta ocasión, acabo encantada con los resultados. El caso es que estamos empezando el curso de 3 años, y respecto a grafismo deberíamos trabajar garabateo, líneas verticales y horizontales, pero probé a mi tropa a ver si podían hacer líneas curvas. El resultado fue muy bueno.

Les entregué una hoja con el dibujo de un racimo de uvas, pero las uvas estaban señaladas con un círculo. Ellos debían rodear con rotulador cada uno de los círculos para hacer el dibujo de las uvas.

A continuación les dí una tiza, tenían que manchar un poco el círculo y exparcer la mancha para pintar la uva.

Y por último, con pintura de cera, pintar el rabito y la hoja del racimo.
El resultado fue éste: